近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)教師人工智能應(yīng)用案例征集活動中，二連浩特市遴選報送的3件作品全部入圍，占內(nèi)蒙古自治區(qū)入圍作品總數(shù)的四分之一，展現(xiàn)了二連浩特市在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的扎實探索與創(chuàng)新成果。
此次入圍的3件作品，均緊扣“教、學(xué)、評、研”教育全場景需求，聚焦AI技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。其中，第一中學(xué)老師制作的《AI賦能精準評改:智能工具助力高中語文作文批改提質(zhì)增效》，探索利用智能工具破解作文批改耗時、反饋滯后的難題，為提升語文教學(xué)效率提供新路徑；第五小學(xué)老師制作的《人工智能在語文作業(yè)評價中的應(yīng)用》，將AI技術(shù)融入小學(xué)階段語文作業(yè)評價環(huán)節(jié)，推動作業(yè)反饋更精準、更具針對性；第四小學(xué)老師制作的《AI技術(shù)賦能跨學(xué)科教學(xué)評價--“AI圖書管理員”智能點評學(xué)生圖書編碼方案》，則以跨學(xué)科視角創(chuàng)新教學(xué)評價模式，讓AI成為學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的“智能伙伴”。
這些實踐通過AI技術(shù)打造沉浸式課堂，將抽象知識可視化，并借助學(xué)情分析工具精準定位學(xué)習(xí)薄弱點，為教師個性化輔導(dǎo)提供支撐，有效落實“以學(xué)定教”。
此次佳績，不僅是對教師創(chuàng)新實踐的認可，更將示范引領(lǐng)全市人工智能賦能教育邁上新臺階。（牧丹）
編輯：張圓
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